Author: bblajvaz

Posted on

Digital Learning Day 2019

Digitalna revolucija nam je omogućila skoro neograničen pristup informacijama i pružila nam šansu da možemo mnogo lakše da istražujemo, učimo, iskazujemo svoju kreativnost i sklonosti. 

Digital Learning Day ima za cilj da promoviše i podstakne upotrebu digitalnih tehnologija u procesu učenja i posebno stavlja akcenat na inovativnim i efiektifnim metodama primene tehnologije u učionici.

Obeležavanje Digital Learning Day započelo je 2012. godine, dajući nastavnicima priliku da sarađuju sa svojim kolegama, razmenjuju ideje, isprobavaju nove digitalne alate, motivišu jedni druge u primeni inovativnih metoda nastave i da time igraju aktivnu ulogu u usmeravanju reforme obrazovanja. Još važnije, da motivišu i aktivnije uključe učenike u proces učenja.
Ova ideja je potekla od strane američkog udruženja The Alliance for Excellent Education (All4Ed) i vrlo brzo se iz Amerike proširila na ceo svet.


Termin „digitalno učenje“ označava bilo koju vrstu nastavne aktivnosti koja uključuje upotrebu digitalne tehnologije sa ciljem da se podrži proces učenja kod učenika.
Ono nam omogućava kvalitetniju nastavu, pristup novim i interesantnim materijalima i sadržajima, povratnu informaciju u realnom vremenu, mogućnost da učimo bilo gde i u bilo kom trenutku, mogućnost da prilagodimo i individualizujemo nastavu sposobnostima i potrebama različitih učenika, sa ciljem ostvarivanja njihovih punih potencijala.

Digital Learning Day 2019, je u Zmajevoj školi obeležen 28. februara, kao deo regionalnog projekta fondacije “Iskra Znanja”iz Bosne i Hercegovine, “Think Science” . U projektu su učestvovali učenici od trećeg do sedmog razreda. U obeležavanju DLDay-a i realizaciji aktivnosti pomogle su mi dve nastavnice engleskog jezika i nastavnica matematike.

Raznolikost upotrebe digitalnih tehnologija u nastavi pokazali smo kroz časove sistematizacije gradiva engleskog jezika, matematike i fizike, ali i jednog drugačijeg časa odeljenskog starešine.

Na časovima fizike, učenici sedmog razreda su ponavljanje kretanja pod dejstvom sile Zemljine teže uradili kroz različite igre na quizlet-u, kahoot-u i na kraju popunili anketu o digitalnom učenju.

Dan smo proveli u “igri i veselju” što je članovima Z generacije učenika veoma prijalo!

[ngg src=”galleries” ids=”83″ display=”basic_slideshow”]
Posted on

Canva-poziv na druženje!

ČOS je mali deo vremena koji odeljenske starešine provode i posvećuju učenicima svog razreda. Ovaj čas je vrlo nepopularan među decom i za njega kažu da je “smor”… Jedan od načina da izbegnete ovu predrasudu je da ovo vreme iskoristite da ih naučite različitim IKT alatima i aplikacijama koje su njima bliske. Kako su učenici VI2 odeljenja na ČOS-u pomoću programa Canva kreirali postere za sportske i društvene aktivnosti kojima se bave pogledajte na sledećem kolažu…

Canva je program u kojem možete da kreirate postere, flajere, pozivnice za rođendane, motivacione poruke za socijalne mreže na vrlo jednostavan i kreativan način.

Probajte da se igrate na www.canva.com !

[ngg src=”galleries” ids=”82″ display=”basic_slideshow”]
Posted on

Da li će nas crna rupa progutati?

Kada sam organizovala sekciju „Mali astronomi“, postavila sam teglu u koju učenici mogu da stave papirić na kojem će zapisati neku svoju misao, nedoumicu, temu koju žele da istražuju i pitanja koje ih muči, a da sve to bude u vezi sa kosmosom. Otvarajući teglu naišla sam na gomilu pitanja koja su se odnosila na temu crne rupe… Tada sam sebi postavila pitanje, „a kako sad crnu rupu objasniti učenicima šestog razreda?“ Učenicima koji su tek naučili da objasne kretanje, delovanje neke od sila i da pretvore neku jedinicu mere…

Kao i uvek, tragajući po internetu naišla sam na velik broj materijala prilagođenih deci i njihovim mogućnostima, crtani filmovi i kreiranje jedne crne rupe bili su mi najprimereniji za njihove godine.

Naravno, prvo smo igrali kahoot kviz, na kojem sam im postavila par pitanja u stilu „naučne fantastike“ da bih videla gde će me njihova mašta odvesti. Odgovori, priče i objašnjenja, kao i strahovi koje su izneli tom prilikom prevazili su moju spremnost i očekivanja…i da, crne rupe će nas zaista progutati, po njihovim maštanjima, možda i dok su u školi…

Nakon kviza i maštarija, upoznali smo se sa nekoliko naučnih činjenica vezanih za crne rupe. Odgovorili na pitanja kako nastaju, šta to zaista „rade“ crne rupe, ko ih je otkrio…Mi smo sve ovo naučili kao „fun facts“ crnih rupa:

  1. Crna rupa je nebesko telo, toliko velike gustine da ni jedno telo ili radijacija ne može da se odupre njenoj gravitaciji
  2. Nastaju kao završna faza u evoluciji zvezda. Zvezde koje imaju masu dva ili više puta veću od Sunca, svoj život završavaju kao zgusnuta materija-crna rupa. Samo 2% zvezda kolapsiraju kao crne rupe.
  3. Smatra se da energija koju stvaraju  crne rupe će u budućnosti moći da se koristi za napajanje svemirskih brodova.
  4. Da bi vas „progutala“ crna rupa, morate da joj se dovoljno približite, tj. da budete na horizontu događaja. Svako telo koje pređe horizont događaja, biva uvučeno u  jamu i spiralnom putanjom se kreće u njoj.
  5. Sjajni obuč koji vidimo oko crne rupe zove se akrecioni disk, koji predstavlja gasoviti oblak materije koju je rupa privukla od okolnih zvezda. Temperatura akrecionog diska može da bude i  100 000 000°C.
  6. Ukoliko završite u crnoj rupi, ona vas neće „spoljoštiti“, već bi vas u jednom trenutku spržila, a u drugom trenutku biste padali u nju nepovređeni. Kako je to moguće?
  7. Zakoni fizike unutar crne rupe ne važe u obliku koji mi poznajemo. Crna rupa zakrivljuje sistem prostor-vreme, tako da bi let kroz crnu rupu izgledao poprilično uvrnuto.
  8. „Špageti efekat“ ili špagetifikacija  je upravo posledica različitog delovanja gravitacije na razdaljini, tako da bi na vaše noge delovala jača gravitaciona sila nego na telo i glavu. Zbog ovoga dolazi do izduživanja tela poput čuvenih italijanskih rezanaca.
  9. Šta bi se desilo da dođete do „dna“ crne rupe? Niko ne zna. Ovo objašnjenje još uvek nemamo.
  10. Jedna od teorija koje se ispituju jeste da crne rupe mogu da izrode nove univerzume, kada stignete do njenog centra

Trenutak tišine koji je nastao nakon predavanja, prekinula sam idejom da napravimo jednu crnu rupu.

Za ovaj recept su vam potrebni obuč, crna pamučna tkanina ili još bolje neka gumirana tkanina, teg i loptice koje ćete ubacivati u rupu da bi isprobali njeno delovanje. Ako se napravite kako treba, loptice bi spiralnom putanjom trebale da završe na „dnu“ vaše crne rupe. Posle više pokušaja, uspeli smo da uz pomoć tega napravimo prostor koji bi izgledao kao crna rupa i ubacimo kugle.

Za kraj u našu crnu rupu smo ubacili i čokoladne bombone, ali one nišu završile na dnu rupe u nepoznatom prostoru, već na vrlo poznatom mestu svima nama- u stomacima.

Da smo nešto naučili kroz igru-jesmo, zanimljivo je koliko činjenica su učenici upamtili kroz ovu radionicu.  Još zanimljivija činjenica, za mene, je otkriće da u savremenom vremenu, gde deca više ne veruju ni u Deda Mraza ni u Zubić vilu ili vešticu Jagu crna rupa može da posluži kao savršeno sredstvo za zastraživanje male dece koja vas ne slušaju 🙂

Dakle, za ubuduće, neće ih odneti veštica Jaga već će ih progutati crna rupa 🙂

Posted on

Edisonova božićna lutka

Tomas Edison, poznat kao jedan od najvećih pronalazača i konstruktora XIX veka, ali vrlo često nazivan kao i jedan od najvećih “kradljivaca” izuma i patenata jednim potezom u svojoj karijeri je možda želeo da pokaže da ima i srce.

Nakon patentiranja fonografa i njegove vrlo uspešne prodaje, Tomas Edison je došao na ideju da iskoristi fonograf za još jednu komercijalnu prodaju. Naime, poznati konstruktor je ovog puta imao na umu lutke koje su u sebi sadržale fonograf.

Ideja je bila da fonofraf reprodukuje božićne pesme koje će u zimu 1890. godine razveseliti mališane širom Amerike. Pesme kao što su Twinkle, twinkle little star, Hickory Dickory,There was a little girl,,Little Jack Horner, Now I lay me down to sleep, Jack and Jill snimio je lokalni hor mališana. 

Međutim, divna ideja se pretvorila u katastrofu. Prilikom transporta  voštani delovi fonografa  unutar lutaka su masovno bili oštećeni, te su lutke umesto božićnih pesama ispustale zvuke koji su plašili decu.  Velika zamisao se pretvorila u Edisonov najveći finansijski promašaj, jer je prodato samo 500 lutaka, koje su u međuvremenu dobile nazi u „đavolje“ lutke.

Zapisi kažu, da je ovaj poslovni neuspeh veoma pogodio Edisona, što nas možda može dovesti do pitanja da li je Edison ovim potezom pokušao da pokaže da ipak ima srce?

Nakon davne 1890. godine Edisonove lutke su „ponovo “progovorile 2015.godine kada su vlasnici jedne od lutaka Robin i Džoan Rolfs pokušali da je poprave. Na zadovoljstvo svih koju su upoznati sa ovom pričom, Edisonova lutka je popravljena i zaista je pevala božićne pesme 2015.godine.

Pored popravke lutke, 2015. godine je Nacionalna laboratorija “Lawrenece Berkeley” u saradnji sa Bibliotekom kongresa, razvila 3D optički sistem za skeniranje, što je omogućilo skeniranje delova lutke i reprodukciju zvuka. Nako ovoga osam snimaka je digitalizovano i mogu se čuti na stranici Nacionalnih parkova.

Da su lutke zaista zastrašujuće zvučale možete čuti na preuzetim snimcima

https://www.nps.gov/edis/learn/photosmultimedia/twinkle-twinkle-little-star-edison-talking-doll-cylinder-metal-prototype-design-tenhp-collection.htm

Posted on

Edisonova vintage sijalica

“Kada bismo uradili sve ono što smo realno sposobni da uradimo bili bismo fascinirani samim sobom” T.Edison

Učenici Zmajeve škole su deo regionalnog projekta “Think Science”, koji organizuje Fondacija za obrazovanje, nauku, kulturu i sport “Iskra znanja” iz Bosne i Hercegovine.

Projekat je osmišljen sa ciljem da poveže škole, nastavnike i učenike u regionu, promoviše nauku, probudi pozitivnu komunikaciju između učenika i zainteresuje učenike za istraživački rad.

Projekat je zasnovan na obeležavanju značajnih datuma za svetsku istoriju, nauku, kulturu i sport.

U okviru realizacije projekta, naši učenici su obeležili 11.2. dan rodjenja Tomasa Edisona. Događaj smo nazvali Edisonova vintage sijalica i obeležili nizom aktivnosti u našoj školi .

Iako je svuda u svetu poznat po sijalici, a kod nas po čuvenom “ratu struja” sa Teslom, malo se zna da je Tomas Edison bio vrlo svestrana ličnost, pronalazač i pre svega uspešan biznismen. Amerikanci sa ponosom govore o njemu kao konstruktoru čije izume i danas koristimo.

Da bi što više probudili znatiželju učenika osmog razreda koji su učestvovali u projektu, odigrali smo kviz na kojem su se našla pitanja o formalnom i neformalnom obrazovanju Edisona, maštanjima o idealnom zanimanju, prosidbi druge supruge, prodaji tikera, tetovažama na desnoj ruci, patentu koji je bio njegov najveći finansijski promašaj…i svim onim manje poznatim stvarima koje su zaista zainteresovale učenike da odslušaju priču o Tomasu Edisonu.

Nakon kahoot kviza, niza netačnih odgovora i neverice na licima učenika, nastavnica je kroz predavanje, prezentaciju i više kratkih filmova dala učenicima tačne odgovore na pitanja.

Deo učenika je učestvovao i u kreiranju postera u programu Canva, za izložbu koju smo posvetili Edisonu, njegovoj sijalici, ostalim izumima kao što su fonograf, tiker, prva filmska kamera, aparat za tetoviranje …i čuvenim mislima i motivacionim porukama koje je ovaj konstruktor ostavio iza sebe.

U okviru galerije možete videti delić atmosfere od tog dana.

    [ngg src=”galleries” ids=”81″ display=”basic_slideshow”]
    Posted on

    Svetosavske povelje 2019

    U nedelju 27.01.2019. godine uručene su Svetosavske povelje najuspešnijim učenicima i njihovm mentorima za najuspešnija postignuća tokom školske 2017/18. godine.

    Učenici Osnovne škole “Jovan Jovanović Zmaj” dobili su šest Svetosavskih povelja u kategoriji prirodne nauke, društvene nauke i sport.

    U kategoriji prirodne nauke učenica Milana Petković i njena mentorka Branislava Blajvaz dobile su Svetosavsku povelju za osvojenu treću nagradu na 40.Državnom takmičenju iz fizike održanom u Paraćinu.

    Posted on

    CLIL metoda u nastavi

    Nastavnice OŠ “Jovan Jovanović Zmaj” Tatjana Štefanac, Branislava Blajvaz i Dragana Bogosavljević gostovale su kao predavači na Institutu za moderno obrazovanje u Beogradu.
    Kao članice Tima za relizaciju dvojezične nastave, one su imale priliku da prisutnima prenesu svoja iskustva u radu sa bilingvalnim odeljenjima, prikažu im kako je škola napredovala u tom projektu, od uključivanja 2011. godine do danas i podele utiske učenika. Značajno je bilo čuti i mišljenje publike s obzirom na to da se politika razvoja dvojezične nastave u našoj zemlji još nije u potpunosti ustalila.
    Predavanje pod nazivom “CLIL metoda u nastavi” realizovano je u sklopu ciklusa “Kako da zavolim ponedeljak”, Centra za stručno usavršavanje Instituta za moderno obrazovanje, sa ciljem da nastavnici, koji žele da implementiraju CLIL metodu u svoj rad, nauče kako da organizuju čas i naprave nešto što će izaći iz okvira tradicionalnog držanja nastave.

    Posted on

    Novogodišnji paketići za najmlađe

    Deca, koja se trenutno nalaze na lečenju u Opštoj bolnici Sremska Mitrovica, danas su mogla da uživaju u božićnim i novogodišnjim darovima đaka Zmajeve škole.
    Naši osnovci, učenici 6-2 odeljenja, odlučili su da vreme koje provode na raspustu iskoriste kako bi i drugima predstojeće praznike učinili lepšim, te su, u dogovoru sa odeljenjskim starešinom Branislavom Blajvaz, napunili novogodišnje džakove slatkišima, igračkama, školskim priborom i drugim edukativnim sadržajima. Pokloni su uručeni odeljenju pedijatrije u prisustvu dr Aleksandre Garčević i dr Ljiljane Bančević, koje su se tom prilikom zahvalile na lepom gestu.
    Zmajevci su svojim drugarima poželeli brzo ozdravljenje i da se što pre vide na nekom od zajedničkih igrališta, sportskih dešavanja i drugih manifestacija.